Аннотация
В пособии представлены 10 вариантов проверочных работ по обществознанию для учащихся 8-х классов. Каждая проверочная работа содержит 9 заданий, которые охватывают все основные темы курса обществознания в 8-х классах общеобразовательных организаций. Ко всем заданиям даны ответы и подробная система оценивания их выполнения. Практикум будет полезен учащимся 8-х классов, учителям и методистам, использующим тестовые задания для подготовки к Всероссийской проверочной работе.
Пример из учебника
Прочитайте текст и выполните задания.
Человеческое мышление изначально двусторонние: его составляют рационально-логическая и эмоционально-образная стороны как равноправные части. В основе научной и в основе художественной деятельности человека лежат разные формы мышления, вызвавшие их развитие, различные объекты познания и проистекающее отсюда требование принципиально разных форм передачи опыта. Нет человеческого мышления, состоящего лишь из рационально-логического, теоретического сознания. В мышлении принимает участие целостный человек – со всеми его «нерациональными» чувствами, ощущениями и т.д. И, развивая мышление, нужно формировать его целостно.
Бытует представление, что эмоционально-образное мышление, исторически действительно расцветшее раньше, является более примитивным, чем рациональное, чем-то не вполне человеческим, полу животным. На таком заблуждении зиждется сегодня отвержение этого пути познания как недостаточно развитого и недостаточно научного и забывается, что оно развивалось, совершенствовалось так же с возникновения человечества!
Человеческое мышление изначально двусторонние: его составляют рационально-логическая и эмоционально-образная стороны как равноправные части. В основе научной и в основе художественной деятельности человека лежат разные формы мышления, вызвавшие их развитие, различные объекты познания и проистекающее отсюда требование принципиально разных форм передачи опыта. Нет человеческого мышления, состоящего лишь из рационально-логического, теоретического сознания. В мышлении принимает участие целостный человек – со всеми его «нерациональными» чувствами, ощущениями и т.д. И, развивая мышление, нужно формировать его целостно.
Бытует представление, что эмоционально-образное мышление, исторически действительно расцветшее раньше, является более примитивным, чем рациональное, чем-то не вполне человеческим, полу животным. На таком заблуждении зиждется сегодня отвержение этого пути познания как недостаточно развитого и недостаточно научного и забывается, что оно развивалось, совершенствовалось так же с возникновения человечества!
Содержание
Инструкция по выполнению работы 4
Вариант 1 5
Вариант 2 11
Вариант 3 17
Вариант 4 23
Вариант 5 29
Вариант 6 35
Вариант 7 41
Вариант 8 47
Вариант 9 53
Вариант 10 59
Ответы. Система оценивания выполнения заданий 65
Вариант 1 5
Вариант 2 11
Вариант 3 17
Вариант 4 23
Вариант 5 29
Вариант 6 35
Вариант 7 41
Вариант 8 47
Вариант 9 53
Вариант 10 59
Ответы. Система оценивания выполнения заданий 65
Спецыальный плагин был разработан для комфортного изучения и чтения учебника, все пособия на сайте находятся в электроном виде, вы можете прочитать их онлайн в любое время. В дальнейшем возможно будет скачать бесплатно PDF файл.
