Аннотация
Книга для учителя (Teacher’s Book). В книге для учителя содержится примерное тематическое планирование, подробные поурочные планы, включающие методические рекомендации по работе с заданиями разного формата. В книге для учителя помещены ключи к упражнениям учебника, рабочей тетради и книги для чтения, а также тексты заданий на развитие умений аудирования.
В книге для учителя помещены также материалы для ксерокопирования — оценочные листы (см. Оценивание), которые включают таблицы самооценки учащимися своих достижений по модулям, карточки оценки достижений учащегося по каждому модулю.
В книге для учителя помещены также материалы для ксерокопирования — оценочные листы (см. Оценивание), которые включают таблицы самооценки учащимися своих достижений по модулям, карточки оценки достижений учащегося по каждому модулю.
Пример из учебника
Учителю рекомендуется изъять из него ключи, вырезав соответствующие страницы по пунктирной линии, для объективной оценки знаний учащихся. На их основе организуется работа, подводящая учащихся к успешному выполнению менее структурированных заданий на развитие умений устной речи.
При обучении диалогической речи не следует ограничиваться фронтальной работой с поочередным заслушиванием диалогов отдельных пар или диалога-образца. Такой режим работы, часто называемый «открытыми парами», должен предшествовать непосредственной одновременной работе в парах («закрытые пары»). Учитель при этом выполняет функцию наблюдателя, оказывая дифференцированную помощь и осуществляя контроль с последующим анализом типичных ошибок или индивидуальных затруднений.
После выполнения заданий по устной речи проанализируйте ответы учащихся. Во время индивидуального контроля при работе в парах и ответах делайте пометки, поощряя использование новой лексики и разнообразных грамматических структур. Привлекайте к такой аналитической работе учащихся.
При обучении диалогической речи не следует ограничиваться фронтальной работой с поочередным заслушиванием диалогов отдельных пар или диалога-образца. Такой режим работы, часто называемый «открытыми парами», должен предшествовать непосредственной одновременной работе в парах («закрытые пары»). Учитель при этом выполняет функцию наблюдателя, оказывая дифференцированную помощь и осуществляя контроль с последующим анализом типичных ошибок или индивидуальных затруднений.
После выполнения заданий по устной речи проанализируйте ответы учащихся. Во время индивидуального контроля при работе в парах и ответах делайте пометки, поощряя использование новой лексики и разнообразных грамматических структур. Привлекайте к такой аналитической работе учащихся.
Содержание
Предисловие 4
Краткая характеристика УМК «Английский в фокусе» 4
Состав УМК 5
Общая характеристика компонентов УМК: структура и содержание 5
Разделы и рубрики модуля 7
Рекомендуемые методические приемы работы с модулем 10
Календарно-тематическое планирование 16
Поурочное планирование 37
Вводный модуль 37
Модуль 1 50
Модуль 2 59
Модуль 3 68
Модуль 4 77
Модуль 5 88
Модуль 6 98
Модуль 7 1 07
Модуль 8 117
Модуль 9 125
Модуль 10 134
“Song Sheets” 140
Тексты аудиозаписей к учебнику 142
Ключи к рабочей тетради 145
Тексты аудиозаписей к рабочей тетради 1 65
Ключи к книге для чтения 168
Пьеса «Джек и бобовое зернышко» 171
Краткая характеристика УМК «Английский в фокусе» 4
Состав УМК 5
Общая характеристика компонентов УМК: структура и содержание 5
Разделы и рубрики модуля 7
Рекомендуемые методические приемы работы с модулем 10
Календарно-тематическое планирование 16
Поурочное планирование 37
Вводный модуль 37
Модуль 1 50
Модуль 2 59
Модуль 3 68
Модуль 4 77
Модуль 5 88
Модуль 6 98
Модуль 7 1 07
Модуль 8 117
Модуль 9 125
Модуль 10 134
“Song Sheets” 140
Тексты аудиозаписей к учебнику 142
Ключи к рабочей тетради 145
Тексты аудиозаписей к рабочей тетради 1 65
Ключи к книге для чтения 168
Пьеса «Джек и бобовое зернышко» 171
Спецыальный плагин был разработан для комфортного изучения и чтения учебника, все пособия на сайте находятся в электроном виде, вы можете прочитать их онлайн в любое время. В дальнейшем возможно будет скачать бесплатно PDF файл.
