Русский язык. 2 класс. Тетрадь учебных достижений. Канакина В.П.

Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций. Цель пособия – диагностика достижения планируемых результатов, которую учащиеся могут осуществить как самостоятельно, так и при помощи взрослого. Кроме того, учитель может использовать материал тетради при проведении текущего и итогового контроля. Структура пособия соответствует основным разделам курса «Русский язык. 2 класс» авторов В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого. «Тетрадь учебных достижений» полностью отвечает требованиям, предъявляемым к уровню подготовки второклассников на данном этапе обучения.

Предложенные в пособии задания учитель может использовать по своему выбору в процессе изучения темы, при её завершении, при повторении изученного материала либо в качестве домашней работы (в этом случае к оценке качества выполнения заданий могут быть привлечены и родители).
Учителю необходимо познакомить детей с системой самооценки. В таблице ученик отражает то, насколько хорошо (верно, точно) он выполнил каждое задание. Учащийся может проверить и оценить свои ответы, сверив их с образцом, расположенным в разделе «Ключи».
Желательно, чтобы выполнение и оценивание первого задания второклассниками проводилось под руководством учителя. Задание прочитывается учителем (или учеником), выясняется, насколько оно понято, после этого ученики приступают к его выполнению.
Выполненную работу учитель предлагает проверить в разделе пособия «Ключи». Однако эффективнее проверить работу коллективно: важно послушать, в какой последовательности дети выполняли задания, какие умения при этом использовали, какие объяснения приводили.
В процессе беседы устанавливаются и причины трудностей, возникающих у второклассников при выполнении задания, что даёт возможность учителю поработать на последующих уроках над их преодолением.
Учащимся предлагается оценить свою работу по критериям, данным в таблице «Мои успехи», и обсудить, как и почему так был оценён результат выполненной работы.
Результаты выполнения заданий и оценка самими учащимися их выполнения помогут учителю определить уровень понимания детьми изучаемого языкового материала, выявить трудности его осознания и восполнить пробелы в знаниях, умениях и навыках второклассников.
Причинами трудностей могут быть неразвитость речевого слуха, бедность словарного запаса, недопонимание значения слова, смешение понятий звука и буквы, неполное представление о признаках гласных и согласных звуков русского языка, неумение владеть мыслительными операциями при решении грамматических задач и др.

Дорогой второклассник! 3
Наша речь 4
Виды речи 4
Диалог и монолог 6
Текст 8
Предложение 10
Как составить из слов предложение? 12
Члены предложения 13
Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения 14
Распространённые и нераспространённые предложения 15
Слова, слова, слова 16
Слово и его значение 16
Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение многозначных слов — 18
Синонимы и антонимы 20
Однокоренные слова. Корень слова 22
Слог. Ударение. Перенос слова 24
Звуки и буквы 26
Русский алфавит, или Азбука 28
Гласные звуки и буквы для их обозначения 30
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне 32
Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами в корне 34
Согласные звуки
и буквы для их обозначения 36
Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения 38
Мягкий знак (ь) 40
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ 42
Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ 44
Звонкие и глухие согласные звуки 46
Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне 48
Разделительный мягкий знак (ь) 50
Части речи 52
Имя существительное 54
Что обозначает имя существительное? 54
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные 56
Собственные и нарицательные имена существительные 58
Число имён существительных 60
Глагол 62
Имя прилагательное 64
Что обозначает имя прилагательное? 64
Число имён прилагательных 66
Местоимение 67
Предлоги 68
Какие бывают тексты? 70
Итоговые проверочные задания 72
К учителю 74
КЛЮЧИ 78