Аннотация
Роль учебного предмета «Русский язык» в реализации общих идей комплекта огромна, так как именно на уроках русского языка, начиная с периода обучения грамоте, мир общения впервые становится для учащихся предметом изучения и осмысления, а родной язык — главным средством речевого общения, инструментом мыслительной деятельности.
Отличительной особенностью курса «Русский язык» (авт. Л. Ф. Климанова и др.) является коммуникативно-познавательная основа, общая с курсом «Литературное чтение». Содержание этих двух курсов имеет ярко выраженную коммуникативно-речевую и познавательную направленность, охватывающую три аспекта изучения родного языка: систему языка, речевую деятельность и литературный текст, что обеспечивает реализацию в обучении системно-деятельностного подхода.
Отличительной особенностью курса «Русский язык» (авт. Л. Ф. Климанова и др.) является коммуникативно-познавательная основа, общая с курсом «Литературное чтение». Содержание этих двух курсов имеет ярко выраженную коммуникативно-речевую и познавательную направленность, охватывающую три аспекта изучения родного языка: систему языка, речевую деятельность и литературный текст, что обеспечивает реализацию в обучении системно-деятельностного подхода.
Пример из учебника
Программа курса обеспечивает целостное изучение родного языка в начальной школе за счёт реализации трёх принципов:
коммуникативного;
познавательного;
принципа личностной направленности обучения и творческой активности учащихся.
осмысление и реализацию основной функции языка —быть средством общения;
развитие умения ориентироваться в ситуациях общения (понимать цель и результат общения собеседников, контролировать и корректировать свою речь в зависимости от ситуации общения);
знакомство с различными системами общения (устными и письменными, речевыми и не речевыми);
формирование представления о тексте как результате (продукте) речевой деятельности;
развитие у детей желания (потребности) создавать собственные тексты различной стилевой направленности: деловой (записки, письма, объявления и др.), художественной (рассказы, стихотворения, сказки и др.), научно-познавательной (доклады, сообщения и др.);
коммуникативного;
познавательного;
принципа личностной направленности обучения и творческой активности учащихся.
осмысление и реализацию основной функции языка —быть средством общения;
развитие умения ориентироваться в ситуациях общения (понимать цель и результат общения собеседников, контролировать и корректировать свою речь в зависимости от ситуации общения);
знакомство с различными системами общения (устными и письменными, речевыми и не речевыми);
формирование представления о тексте как результате (продукте) речевой деятельности;
развитие у детей желания (потребности) создавать собственные тексты различной стилевой направленности: деловой (записки, письма, объявления и др.), художественной (рассказы, стихотворения, сказки и др.), научно-познавательной (доклады, сообщения и др.);
Содержание
От авторов 3
Концептуальные основы курса «Русский язык» и их реализация в учебнике для 2 класса 4
Календарно-тематическое планирование к учебнику «Русский язык» (2 класс) 14
Планируемые результаты обучения по курсу «Русский язык»
(второй год обучения) 24
Личностные результаты —
Метапредметные результаты 26
Предметные результаты 27
Поурочные разработки 33
Часть 1 —
Часть 2 143
Состав учебно-методического комплекта «Русский язык» для 2 класса 254
Концептуальные основы курса «Русский язык» и их реализация в учебнике для 2 класса 4
Календарно-тематическое планирование к учебнику «Русский язык» (2 класс) 14
Планируемые результаты обучения по курсу «Русский язык»
(второй год обучения) 24
Личностные результаты —
Метапредметные результаты 26
Предметные результаты 27
Поурочные разработки 33
Часть 1 —
Часть 2 143
Состав учебно-методического комплекта «Русский язык» для 2 класса 254
Спецыальный плагин был разработан для комфортного изучения и чтения учебника, все пособия на сайте находятся в электроном виде, вы можете прочитать их онлайн в любое время. В дальнейшем возможно будет скачать бесплатно PDF файл.
