Аннотация
Пособие содержит поурочные планы по курсу литературного чтения для 4 класса к УМК образовательной системы «Школа России» Л.Ф. Климановой. В пособии предусмотрена и работа по подготовке и реализации проектов. На создание проекта отводится не более двух недель. Подготовка осуществляется учениками совместно с родителями. Учитель оказывает помощь только в выборе темы. Учащиеся оформляют проекты в рабочей тетради или на листах формата А4, набрав текст на компьютере и проиллюстрировав фотографиями. Важно, чтобы учащиеся научились из большого количества информации вселять главное, необходимое. Проект выполняется во внеурочное время индивидуально (дома с помощью взрослых), или в паре, группе. На уроке проводят только его защиту.
Пример из учебника
Планируемые результаты обучения
• сознательно, бегло, правильно и выразительно читать целыми словами (темп чтения не менее 90 слов в минуту);
• понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему (о чем оно), устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами;
• передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого ( с изменением лица рассказчика, от имени одного из персонажей) пересказа;
• придумывать начало повествования или его возможное продолжение и завершение;
• составлять план прочитанного (полный, краткий, картинный);
• вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения, цитаты из текста;
• выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;
• самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основных действующих лиц произведения;
• сознательно, бегло, правильно и выразительно читать целыми словами (темп чтения не менее 90 слов в минуту);
• понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему (о чем оно), устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами;
• передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого ( с изменением лица рассказчика, от имени одного из персонажей) пересказа;
• придумывать начало повествования или его возможное продолжение и завершение;
• составлять план прочитанного (полный, краткий, картинный);
• вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения, цитаты из текста;
• выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;
• самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основных действующих лиц произведения;
Содержание
От автора 3
Планируемые результаты обучения 4
Тематическое планирование 8
Летописи, былины, сказания, жития
Чудесный мир классики
Поэтическая тетрадь
Литературные сказки
Делу время — потехе час
Страна детства
Поэтическая тетрадь
Природа и мы
Поэтическая тетрадь
Родина
Страна Фантазия
Зарубежная литература
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Диагностика скорости чтения и осознанности восприятия 417
Приложение 2. Стихотворное сопровождение для проведения физкультминуток 420
Планируемые результаты обучения 4
Тематическое планирование 8
Летописи, былины, сказания, жития
Чудесный мир классики
Поэтическая тетрадь
Литературные сказки
Делу время — потехе час
Страна детства
Поэтическая тетрадь
Природа и мы
Поэтическая тетрадь
Родина
Страна Фантазия
Зарубежная литература
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Диагностика скорости чтения и осознанности восприятия 417
Приложение 2. Стихотворное сопровождение для проведения физкультминуток 420
Спецыальный плагин был разработан для комфортного изучения и чтения учебника, все пособия на сайте находятся в электроном виде, вы можете прочитать их онлайн в любое время. В дальнейшем возможно будет скачать бесплатно PDF файл.
