Я сдам ОГЭ! Литература. Типовые задания в 2 ч. Часть 2. Подготовка к сочинению. Зинина Е.А.

Учебный курс «Я сдам ОГЭ! Литература. Типовые задания» создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов и экспертов ОГЭ и предназначен для подготовки обучающихся 8—9 классов к государственной итоговой аттестации. Материал пособия нацеливает обучающихся на актуализацию и систематизацию знаний по всем элементам проверяемого содержания и предполагает практическое применение литературных знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий. Курс состоит из двух частей.

В первую часть включены задания, связанные с анализом текстов эпических, лироэпических, драматических и лирических произведений. Вторая часть пособия содержит задания, требующие развёрнутого ответа, и задания для подготовки к сочинению. Пособие создано с опорой на проекты документов, регламентирующих разработку КИМ. При подготовке к экзамену следует познакомиться с утвержденными документами, размещаемыми на сайте ФГБНУ «ФИПИ» в начале ноября 2017 года. Курс адресован педагогам, школьникам и их родителям для проверки/самопроверки достижений требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

Назначение экзаменационной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по литературе выпускников IX классов общеобразовательных организа­ций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы.

В КИМ ОГЭ 2018 года вносится ряд изменений, которые не затрагивают структуру экзаменационной работы. Усовершенствованы и сближены с ЕГЭ критерии оце­нивания развёрнутых ответов. Упрощён алгоритм действий эксперта при оценивании развёрнутых ответов разных типов; обеспечена большая прозрачность формирования оценки за отдельные задания и работу в целом (для эксперта и экзаменуемого). Изменения направлены на повышение объективности оценивания экзаменационной работы и на укрепление преемственности между формами итогового контроля на разных ступенях школьного образования. Максимальный балл за всю работу увеличен с 23 до 29. Уточнён порядок назначения третьего эксперта. Усовершенствованы инструкции к работе и отдельным заданиям ( они более полно, последовательно и чётко отражают требования критериев, дают ясное представление о том, какие действия и в какой логике должен выполнять экзаменуемый).

Вам обязательно нужно познакомиться с тремя документами, определяющими разработку контрольных измерительных материалов (КИМ): Кодификатором проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников, Спецификацией КИМ и Демонстрационным вариантом КИМ. Эти документы, размещённые на сайте ФИПИ и на Официальном информационном портале ЕГЭ дают исчерпывающее представление о содержании экзамена, типах заданий, системе оценивания экзаменационной работы. Изучив их, можно понять логику экзаменационной модели и как следствие – выработать для себя эффективный алгоритм её выполнения.

1. Совершенствование письменной речи
Урок 1. Основные ВИДЫ речевых ошибок 3
Урок 2. Редактирование ученического сочинения 6
Урок 3. Редактирование ученического сочинения (продолжение) 17
2. Подготовка к сочинению
Урок 1. Оценивание сочинения по критерию 1 «Соответствие сочинения теме» 26
Урок 2. Оценивание сочинения по критерию 2 «Аргументированность, привлечение текста произведения» 28
Урок 3. Оценивание сочинения по критерию 3 «Опора на теоретико-литературные понятия» 32
Урок 4. Оценивание сочинения по критерию 4 «Композиционная цельность» 39
Урок 5. Оценивание сочинения по критерию 5 «Логичность» 46
Урок 6. Оценивание сочинения по критерию 6 «Фактологическая точность» 51
Урок 7. Оценивание сочинения по критерию 7 «Соблюдение речевых норм» 61
Урок 8—9. Контроль умения писать сочинения 73
Урок 10. Анализ и редактирование сочинения 75
Приложение
Критерии оценивания заданий 2.1—2.4, требующих написания сочинения (в объёме не менее 200 слов) 93