ЕГЭ 2020. Русский язык. Тренажер. Подготовка к написанию сочинения. Назарова Т.Н., Скрипка Е.Н.

В книге собраны тексты и задания, которые помогут научиться выделять и формулировать проблему, поставленную в предложенном тексте (как известно, это умение — одно из самых важных на экзамене), определять и формулировать позицию автора по данной проблеме, писать комментарий к найденной проблеме и обосновывать своё мнение по проблеме. Особенностью данного пособия является работа с небольшими текстами (мини-текстами). Небольшой объём таких текстов позволяет проанализировать достаточно много материала, затратив на это не очень большое количество времени, и таким образом выработать устойчивые умения учащихся. Издание предназначено старшеклассникам, учителям, методистам, репетиторам.

Задания, которые предлагаются в 1 части пособия, способствуют выработке у учащихся устойчивых умений по нахождению и формулированию проблемы, поставленной в тексте, а также по определению позиции автора относительно найденной проблемы. Прежде всего мы советуем, прочитав текст, пересказать его. В процессе пересказа становится ясно, насколько верно ученик понял содержание. В качестве вывода рекомендуется после пересказа сформулировать тему текста, т.е. определить, о чём говорится в тексте. Оформить это удобнее в виде конструкции «В тексте говорится о … )).
Затем можно выполнить несколько заданий, которые помогут точнее сформулировать проблему.
Рекомендуется выполнить задание на различение публицистического и художественного текстов, т.к. это связано со способом постановки проблемы и способом выражения авторской позиции. Если в публицистических текстах проблема и позиция автора выражаются, как правило, однозначно, незавуалированно, то в художественных текстах нужно учитывать наличие героя-рассказчика или героя-резонёра в прозе и лирического героя в стихотворениях. Однако это задание мы считаем факультативным, так как иногда бывает трудно определить стиль текста (если это, например, художественная публицистика, как в книге В. Солоухина (Камешки на ладони). Поэтому данное задание можно выполнять там, где это существенно влияет на понимание текста.

Предисловие 4
ФОРМУЛИРУЕМ ПРОБЛЕМУ И ПОЗИЦИЮ АВТОРА 5
Анализ мини-текстов 7
Повторяем орфографию и пунктуацию 68
ПИШЕМ КОММЕНТАРИЙ К ПРОБЛЕМЕ 77
Анализ мини-текстов 79
Повторяем пунктуацию 131
ОБОСНОВЫВАЕМ СВОЮ ПОЗИЦИЮ ПО ПРОБЛЕМЕ 139
Анализ мини-текстов 141
Повторяем орфографию и пунктуацию 191
ОТВЕТЫ 199
Ответы к разделу «Формулируем проблему и позицию автора» 199
Ответы к разделу «Пишем комментарий к проблеме» 209
Ответы к разделу «Обосновываем свою позицию по проблеме» 216
Приложение 222