ЕГЭ 2018. Английский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся

В настоящем пособии представлена система подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку, в основе которой лежит знакомство с содержанием экзаменационных заданий по каждому из пяти разделов контрольных измерительных материалов «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо» и «Говорение». В нем содержатся общие методические рекомендации по подготовке к экзамену, а также набор типовых тренировочных заданий с методическими указаниями и ответами, что позволяет закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче ЕГЭ.

Издание включает также примерные варианты ЕГЭ 2018. Пособие адресовано старшеклассникам, преподавателям и родителям. Оно поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям – оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену.

Данное пособие может быть эффективно использовано как учителями для работы в классе и домашних заданий, так и самими школьниками для самостоятельной подготовки к ЕГЭ. Для начала рекомендуется провести пробный экзамен: школьнику – сесть за письменный стол на 180 минут и выполнить полностью один экзаменационный вариант, не заглядывая в ключи, не пользуясь словарями и не обращаясь к помощи Интернета. Потом сверить свои ответы с ключами и разобраться в ошибках.

Будет определенная сложность в самопроверке заданий 39-40, но если вы критически отнесетесь к своему письменному творчеству и оцените его на основе критериев и дополнительных схем оценивания, то все-таки получите представление о возможных баллах. Учителю рекомендуется дать учащимся такое же домашнее задание и затем на уроке подробно проанализировать трудности и ошибки.Подобный пробный экзамен поможет выявить индивидуальные пробелы и типичные ошибки и покажет, на что надо обратить внимание в первую очередь.

В рамках Введения уместно отметить некоторые особенности выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку. Прежде всего, подчеркнем, что невозможно сформировать устойчивые умения аудирования и чтения без обучения разным стратегиям восприятия устного и письменного текста. В школах до сих уделяется недостаточное внимание чтению с пониманием основного содержания и чтению с пониманием запрашиваемой информации. Учителя старой школы недооценивают эти рецептурне стратегии, не развивают языковую догадку, не учат школьников игнорировать незнакомые слова и уделяют основное внимания чтению с полным пониманием текста, которое базируется на проработке текста с двуязычным словарем.

Если перед в задании ставится задача понимания основного содержания прослушанного или прочитанного текста (задание 1 раздела «Аудирование» и задание 10 раздела «Чтение»), надо научиться выделять ключевые слова и не обращать внимания на те, от которых не зависит понимание основного содержания. При этом следует помнить, что в звучащем или письменном тексте основная мысль, как правило, выражена словами, синонимичными тем, которые использованы в экзаменационном вопросе.

Введение 3
План экзаменационной работы (письменная и устная части) 7
Методические рекомендации 10
Подготовка учащихся к выполнению заданий раздела «Аудирование» 10
Подготовка учащихся к выполнению заданий раздела «Чтение» 12
Подготовка учащихся к выполнению заданий раздела «Грамматика и лексика» 16
Подготовка учащихся к выполнению заданий раздела «Письмо» 22
Подготовка учащихся к выполнению заданий раздела «Говорение» 27
Тренировочные задания 33
Раздел 1. «Аудирование» 33
Раздел 2. «Чтение» 37
Раздел 3. «Грамматика и лексика» 45
Раздел 4. «Письмо» 51
Раздел 5. «Говорение» 53
Примерные варианты ЕГЭ 2018 55
Инструкция по выполнению работы 55
Примерные варианты (письменная часть) 56
Вариант 1 56
Вариант 2 66
Вариант 3 76
Вариант 4 86
Вариант 5 96
Вариант 6 106
Примерные варианты (устная часть) 116
Инструкция по выполнению заданий 116
Вариант 1 117
Вариант 2 119
Вариант 3 121
Вариант 4 123
Вариант 5 125
Вариант 6 127
Приложения 129
Тексты для аудирования к тренировочным заданиям 129
Тексты для аудирования к примерным вариантам 135
Критерии и схемы оценивания выполнения заданий раздела «Письмо» 159
Порядок подсчета слов в заданиях раздела «Письмо» 162
Порядок определения процента текстуальных совпадений в задании «Развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения» 163
Дополнительные схемы оценивания заданий «Личное письмо» к тренировочным заданиям 164
Дополнительные схемы оценивания заданий «Личное письмо» к примерным вариантам 168
Дополнительная схема оценивания задания «Развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения» 174
Критерии оценивания выполнения заданий устной части 175
Дополнительные схемы оценивания заданий устной части 177
Ответы 181
Ответы к тренировочным заданиям 181
Ответы к примерным вариантам 183