Аннотация
Учебник предназначен для учащихся 5-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует Федеральному государственному стандарту основного общего образования, является продолжением непрерывного курса окружающего мира и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Посвящён знакомству с живыми организмами и их свойствами, наукой биологией, царствами бактерий, грибов и растений. Материал по сравнительной характеристике основных групп живых организмов позволяет школьникам изучать биологические объекты, понимая их место в общей системе живых организмов.
Пример из учебника
В прошлом году ты окончил начальную школу. Изучая предмет «Окружающий мир», ты узнал об устройстве нашего дома – природы, о хозяйстве и жизни человека. В основной школе ты будешь изучать много новых интересных учебных предметов, посвящённых природе и обществу.
Биологию – науку о живом – ты будешь изучать по учебнику Образовательной системы «Школа 2100». Он поможет тебе овладеть умениями, которые необходимы в жизни. Эти умения (или действия) называют универсальными. Ты будешь овладевать этими умениями и развивать их, выполняя специальные задания, обозначенные в учебнике кружками и значками разного цвета. Каждый цвет соответствует определённой группе умений:
Биологию – науку о живом – ты будешь изучать по учебнику Образовательной системы «Школа 2100». Он поможет тебе овладеть умениями, которые необходимы в жизни. Эти умения (или действия) называют универсальными. Ты будешь овладевать этими умениями и развивать их, выполняя специальные задания, обозначенные в учебнике кружками и значками разного цвета. Каждый цвет соответствует определённой группе умений:
Содержание
Как работать с учебником
Глава 1. НАУКА О ЖИЗНИ
§1. Живой организм и его свойства
§2. Экосистема – совместное «хозяйство»
§3. Почему живые организмы так разнообразны
§4. Систематика – наука о многообразии
§5. Биология и её роль в жизни человека
§6. Научные методы
§7. Наука о жизни. Повторение
Глава 2. ИЗ ЧЕГО СОСТОЯТ ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ
§8. В живых организмах одни вещества превращаются в другие
Глава 3. БАКТЕРИИ – САМЫЕ МЕЛКИЕ И МНОГОЧИСЛЕННЫЕ ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА
§9-10. Бактерии – крохотные разрушители органических веществ
§11. Наследственность – воспроизведение детьми свойств родителей
§12. Бактерии в организме человека
§13. Бактерии в природе и промышленности
Глава 4. КЛЕТКИ ЯДЕРНЫХ ОРГАНИЗМОВ
§14. Клетки ядерных организмов устроены сложнее бактерий
Глава 5. ГРИБЫ
§15. Грибы – гетеротрофы
§16. Размножение грибов
§17. Грибы в биосфере и жизни человека
Глава 6. РАСТЕНИЯ
§18. Растения – автотрофы
6.1. ВОДОРОСЛИ – СЛОЕВИЩНЫЕ РАСТЕНИЯ
§19. Водоросли донные и плавучие
§20. При бесполом размножении ДНК детей и родителей одинакова
§21. При половом размножении ДНК детей и родителей различается
§22. Значение водорослей
§23. Лишайники – не растения, а симбиоз гриба и водоросли
§24. Бактерии. Грибы. Водоросли. Повторение
6.2. ВЫСШИЕ СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ
§25. Мхи – неприхотливое меховое одеяло почвы для самых любознательных. Листостебельные мхи – «земноводные» растения
§26. Ткани: для каждой работы лучше подходит особый сорт клеток
§27. Крупные наземные растения: перенос растворов и опора
§28. Плауны, хвощи, папоротники – высшие растения
6.3. СЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
§29. Голосеменные – растения, для полового размножения которых не нужна вода
§30-31. Хвойные – высокие многолетние деревья
§32. Растения в следующем учебном году – цветковые
§33. Повторение
Задание на лето
Приложение
Авторский вариант проблемных вопросов
Предметный указатель.
Глава 1. НАУКА О ЖИЗНИ
§1. Живой организм и его свойства
§2. Экосистема – совместное «хозяйство»
§3. Почему живые организмы так разнообразны
§4. Систематика – наука о многообразии
§5. Биология и её роль в жизни человека
§6. Научные методы
§7. Наука о жизни. Повторение
Глава 2. ИЗ ЧЕГО СОСТОЯТ ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ
§8. В живых организмах одни вещества превращаются в другие
Глава 3. БАКТЕРИИ – САМЫЕ МЕЛКИЕ И МНОГОЧИСЛЕННЫЕ ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА
§9-10. Бактерии – крохотные разрушители органических веществ
§11. Наследственность – воспроизведение детьми свойств родителей
§12. Бактерии в организме человека
§13. Бактерии в природе и промышленности
Глава 4. КЛЕТКИ ЯДЕРНЫХ ОРГАНИЗМОВ
§14. Клетки ядерных организмов устроены сложнее бактерий
Глава 5. ГРИБЫ
§15. Грибы – гетеротрофы
§16. Размножение грибов
§17. Грибы в биосфере и жизни человека
Глава 6. РАСТЕНИЯ
§18. Растения – автотрофы
6.1. ВОДОРОСЛИ – СЛОЕВИЩНЫЕ РАСТЕНИЯ
§19. Водоросли донные и плавучие
§20. При бесполом размножении ДНК детей и родителей одинакова
§21. При половом размножении ДНК детей и родителей различается
§22. Значение водорослей
§23. Лишайники – не растения, а симбиоз гриба и водоросли
§24. Бактерии. Грибы. Водоросли. Повторение
6.2. ВЫСШИЕ СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ
§25. Мхи – неприхотливое меховое одеяло почвы для самых любознательных. Листостебельные мхи – «земноводные» растения
§26. Ткани: для каждой работы лучше подходит особый сорт клеток
§27. Крупные наземные растения: перенос растворов и опора
§28. Плауны, хвощи, папоротники – высшие растения
6.3. СЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
§29. Голосеменные – растения, для полового размножения которых не нужна вода
§30-31. Хвойные – высокие многолетние деревья
§32. Растения в следующем учебном году – цветковые
§33. Повторение
Задание на лето
Приложение
Авторский вариант проблемных вопросов
Предметный указатель.
Спецыальный плагин был разработан для комфортного изучения и чтения учебника, все пособия на сайте находятся в электроном виде, вы можете прочитать их онлайн в любое время. В дальнейшем возможно будет скачать бесплатно PDF файл.
